Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne

Podstawa prawna - Rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

Podczas zajęć realizuje się z uczniami cele terapeutyczne, edukacyjne oraz rozwojowe.
Umiejętność rozumienia siebie i innych oraz poprawę własnego funkcjonowania w relacjach z innymi zdobywa się w wyniku spotkań kilkuosobowej grupy. Uczestnicy zajęć zdobywają nowe umiejętności: komunikowania się, podejmowania decyzji, asertywności, negocjacji, akceptacji siebie oraz innych osób, z którymi spotykają się w szkole. Spotkania odbywają się w atmosferze bezpieczeństwa, wzajemnego zaufania, poczucia więzi między uczestnikami a prowadzącym.
Podstawowym założeniem pomocy socjoterapeutycznej jest pojmowanie człowieka jako podmiotu i jednocześnie przedmiotu zmiany korekcyjnej, terapeutycznej. To znaczy, iż sam uczestnik zajęć dokonuje zmiany w sobie przy pomocy grupy i prowadzącego. Uczniowie dzielą się z innymi swoimi myślami, przeżyciami, wyobrażeniami, dążeniami odczuciami, pragnieniami pojawiającymi się „tu i teraz". Rola terapeuty polega na stwarzaniu takich sytuacji, które pomogą dzieciom uświadomić sobie własne trudności i ograniczenia oraz własny potencjał i możliwości zmiany. Służą temu techniki wykorzystywane na zajęciach: zabawa, gry, psychodrama, pantomima, burza mózgów, rundki.